AI Study PT
시험일까지, 블록 단위로
지난 점수와 시험일, 공부할 수 있는 시간을 넣으시면 오늘부터 시험 전날까지 무엇을 언제 할지 짜 드립니다. 블록은 정시에만 열립니다. 시간이 모자라면 모자란다고 숫자로 말씀드립니다.
오답노트
모의고사에서 틀린 문항이 여기 모입니다. 여러 번 틀린 문항이 위로 올라옵니다 — 그게 진짜 약점입니다.
이렇게 짜는 근거
이 계획의 형태는 취향이 아니라 연구에서 왔습니다. 무엇이 근거가 있고 무엇이 없는지 아래에 그대로 적었습니다.
① 블록에 시각을 박는 이유
"언제·어디서·어떻게" 를 미리 정해두는 계획(implementation intention)은 목표 달성에 중간~큰 효과(d = .65)가 있었습니다. 94개 검증, 참가자 8,000명 이상의 메타분석입니다. "열심히 하겠다" 가 아니라 "화요일 20:00에 시작한다" 로 적어야 실제로 시작한다는 뜻입니다. 블록에 시각을 박고 ±15분에만 여는 이유가 이것입니다.
Gollwitzer & Sheeran (2006), Advances in Experimental Social Psychology, 38, 69–119. 원문② 다시 읽기보다 풀기
다시 읽는 것보다 스스로 꺼내 보는 연습(시험)이 기억에 더 남습니다. 159개 연구 메타분석에서 g = 0.50, 비교 중 81%가 시험 쪽이 좋았습니다. 그래서 계획의 중심이 강의 시청이 아니라 실전 세트와 데일리 테스트이고, 푸는 시간만큼 채점·오답 정리에 시간을 배정합니다.
Rowland (2014), Psychological Bulletin, 140(6), 1432–1463. 원문③ 몰아서 말고 나눠서
같은 시간을 써도 나눠서 공부한 쪽이 더 오래 갑니다. 184편·317실험·839건 평가를 종합한 결과입니다. 단어를 하루에 몰아서 외우지 않고 매일 20분씩 21일로 쪼개는 이유, Day 7·14·21에 누적 복습을 넣는 이유가 이것입니다.
Cepeda, Pashler, Vul, Wixted & Rohrer (2006), Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. 원문④ 외국어 단어에서도 같았습니다
위 ③은 일반 학습 연구입니다. 외국어(제2언어) 어휘만 따로 모은 메타분석 — 48개 실험, 3,411명 — 에서도 나눠서 배운 쪽이 몰아서보다 컸습니다. 토익 단어에 그대로 적용됩니다.
Kim & Webb (2022), Language Learning, 72(1), 269–319. 원문위 네 편은 같은 시간을 쓸 때 어떤 방식이 더 남는가를 보여줍니다.
"이 계획을 따르면 몇 점을 받는다" 를 보여주는 연구는 아닙니다. 그런 연구는 없습니다.
점수는 지금 실력, 남은 기간, 실제로 앉은 시간에 따라 달라집니다.
그래서 이 화면은 목표를 약속하지 않습니다. 대신 지금 확보한 시간이
목표까지 얼마나 되는지 숫자로 보여드립니다. 모자라면 모자란다고 씁니다.
계획이 기준으로 삼는 200시간은 어학원·교재사에서 통용되는 값이고
학술 연구가 아닙니다. 시작 점수와 목표에 따라 실제로는 더 걸릴 수도,
덜 걸릴 수도 있습니다. 그래도 기준을 하나 둔 이유는, 기준이 없으면
학생이 자기가 모자란 줄도 모른 채 3주를 쓰기 때문입니다.